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小班語言活動教案:蹺蹺板教案(附教學反思)

日期:2019-05-23來源:幼兒園學習網

小班語言活動蹺蹺板教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情,懂得小伙伴要友好相處,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看蹺蹺板教案吧。

   活動目標:
  1、能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情。
  2、懂得小伙伴要友好相處。
  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:
  1、經驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學念兒歌《蹺蹺板》。
  2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

  活動過程:
  一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。
  引導語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什么事情。

  二、一次性出示四幅掛圖,引導幼兒自由觀察和交流。
  啟發幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結果怎么樣?

  三、引導幼兒觀察圖片,逐幅啟發提問,幫助幼兒理解和講述圖片內容。
  1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)
  2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)
  3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

  四、引導幼兒相互講述圖片的內容。

  五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內容。

  六、討論交流,給圖片取名。
  議一儀:小熊做了哪些不對的事情?它應該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

  活動反思:
  在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發性,學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。

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