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中班科學活動教案:《紙花開放》教案(附教學反思)

日期:2019-05-25來源:幼兒園學習網

中班科學活動《紙花開放》教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,了解紙有吸水性的特點,感知不同材質的紙吸水性不同,愿意動手操作,對實驗感興趣,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看《紙花開放》教案吧。

   活動目標:
  1、了解紙有吸水性的特點,感知不同材質的紙吸水性不同。
  2、愿意動手操作,對實驗感興趣。
  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:
  手工紙花每人2朵,宣紙花每人1朵,水果盤,盆、水、記錄表、彩筆等

  活動過程:
  一、導入活動,激發探索興趣
  1、今天,我給你們帶了些漂亮的花,自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時見過的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
  2、這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論
  3、(教師示范將花變成花苞)
  4、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發言)(幼兒將花變成花苞)

  二、操作感知,交流討論
  1、幼兒操作,教師巡回指導
  你觀察到了什么?(花苞放在水里,花瓣會慢慢撐開,紙花開放了)
  2、教師提問:為什么花苞放在水中,花瓣會慢慢盛開呢?
  請幼兒發表見解,教師進行對比
  3、小結:原來紙寶寶把水洗到了它的身體里,花就打開了。
  這是因為紙有吸水性。我們發現了紙的第一個小秘密。

  三、對比試驗,經驗提升
  1、剛才我們發現用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準備了宣紙,如果把這兩種不同材質的紙同時放進水里,你覺得哪個會先盛開?幼兒猜測
  2、幼兒再次操作:制作花苞,老實說開始時,所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
  3、幼兒操作,記錄結果,教師巡回指導。
  4、集體交流,驗證實驗結果,修正部分幼兒錯誤的預測結果。

  四、觀察實驗結果,討論:為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講述
  小結:宣紙的吸水性強,可以很快的把水吸到身體里,所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點,水寶寶進入它的身體里就慢,所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。
  這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發現了紙的第二個秘密。

  五、活動延伸:
  教師提出問題:用各種不同材質的紙質做成的花苞,放到水里,他們的開花速度會怎樣呢?我們區角中繼續操作實驗。

  活動反思:
  《紙花開放》是由我執教的一節中班下科學探索活動,活動的目標首先讓孩子認識紙的吸水性,在此基礎上了解不同材質的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準備,在上課前也進行了多次實驗,活動過程中,我和孩子們一起探索、學習,積極主動地投入到活動中。幼兒對材料的選擇也很有方向性,在老師出示各種材料的時候,不時聽到“這是我們畫畫的紙”,“這是我練毛筆字的紙”,“這是可以用來折紙”……對于材料的準備工作,我給孩子留了家庭作業,回到家后認真收集,爸爸媽媽們也參與了進來, 孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享,孩子們發現生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。
  在活動中,也發現了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準確,富有指導性。二是要增加探索內容,循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品。個別幼兒急于尋找答案,在操作過程中容易出現處應該有的現象,在這個環節老師沒有做好充分的準備和指導,使得個別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動中,老師還是要做好充分的活動準備。
  總起來說,我對這節活動課的效果比較滿意,也希望在今后的工作中更上一層樓。

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