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大班美術活動教案:創意公雞教案

日期:2019-05-31來源:幼兒園學習網

大班美術活動創意公雞教案主要包含了設計意圖,活動目標,活動重點難點,活動準備,活動過程等內容,學畫公雞,突出公雞的主要特征,鼓勵引導幼兒表現不同形態的公雞,適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看創意公雞教案吧。

   設計意圖:
  繪畫活動是培養幼兒創造力的一條重要而有效的途徑,繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發展。然而,在實際教學活動中,很多教師還是沿用傳統的美術教學模式,即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評,對幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創造性的發展。因此,本節課我為幼兒提供技能知識的拐杖,自由表現的空間,讓幼兒能夠充分的創想與實踐。

  活動目標:
  1、學畫公雞,突出公雞的主要特征。
  2、鼓勵引導幼兒表現不同形態的公雞。
  3、在活動中體驗成功的快樂。
  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動重點難點:
  活動重點:
  突出公雞的主要特征。
  活動難點:
  表現不同形態的公雞。

  活動準備:
  幻燈片,白紙、記號筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

  活動過程:
  一、提煉公雞的主要特征
  1、導入:師--小朋友們好,今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
  (這里強調觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環節幼兒大膽的創想做鋪墊)
  --幼兒回答,老師充分肯定,激發幼兒大膽表達想象
  2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動物?(這里我進行了兩種情況預設,因為在實際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現什么樣的回答)
  ①(幼兒回答公雞)--是嗎,和公雞有關系。那這是公雞的什么?為什么這么認為?(強調圓圓,尖尖,高高,長長,分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪,我們只看雞爪部分,數一數一條腿上有幾個腳趾?
  ②(幼兒回答其他動物)
  --你想到了XX,那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問:那你現在認為是和公雞有聯系,還是和XX有聯系?
  --根據你們的回答,我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長長的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)
  3、--接下來我們玩個小游戲,考驗你們的記憶力,看什么不見了。
  (加深幼兒對公雞主要特征的記憶)

  二、引導幼兒想象表達出不同形態的公雞身體
  --現在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?
  --身體
  --恩,把公雞的這些部位和身體組合起來,就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)
  --我畫了一只圓形身體的公雞,你們認為公雞擁有什么樣的身體會更漂亮、更獨特?(盡可能抓住時機運用歸類引導法)
  ?--正方形/長方形/三角形/梯形
  --是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內容,激發幼兒回答欲望。并進行簡短情節描述,為下一環節做鋪墊。)奧,原來不同的形狀也可以成為公雞的身體,你們還想到什么形狀?
  ?--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/
  --奧,原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體,你們還想到什么?(出示一下準備好的相關類別圖片)
  (啟而不發時)
  --1、想一想在我們的生活中,比如吃的用的,你認為還可以用什么來作為公雞的身體?
  --2、我也想到了一種,看我用什么當成了公雞的身體(點擊預設好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導同?
  (幼兒的表達沒有問題,重點在于教師的引導,要善于抓住有利的契機并有效利用)

  三、出示范畫,引導激勵幼兒自由表達畫的主體內容
  --你們的想象力真是太豐富了。哎,大公雞走了,它去干什么了呢,我們快來看看,他們在干什么?(肯定幼兒的表達)
  --大公雞的故事太有趣了,你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會在什么地方,是和誰在一起呢?他們在干什么?

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(出示不同類別的圖片請幼兒借鑒)
  請畫完的幼兒進行互相欣賞講解或向客人講解。
  (我認為作品的賞析評價環節完全可以放到第二次活動進行,因為沒有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的,老師也不應該影響幼兒的作畫)

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