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幼兒園中班春天主題:去農村  
幼兒園中班春天主題:去農村
作者:幼兒園  文章來源:特色教案   更新時間:2011-09-27

 

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幼兒園中班春天主題:去農村

主題說明:
     一年之計在于春。春天是美麗的季節,就像一位朝氣蓬勃的小女孩;春天是播種的季節,萬物如雨后的春筍節節高。田野里到處是金燦燦的油菜花,綠油油的麥田,勤勞的農民伯伯又開始了一年的忙碌。整個田野透著一股清新氣息。

生成主題活動“去農村”,通過實地調查、外出參觀農田、去農家做客、采摘草莓、參觀蔬菜大棚、種植菜秧、扎稻草人、喂小豬等活動,讓孩子們了解農村的生活環境和農村中一些常見的動植物,了解美麗可愛的農村生活,體驗勞動的快樂。培養幼兒互相合作、克服困難的優良品質。

     我們利用一些農村特有的材料。如農具、布料、稻草、繩線及不同材質的編織物和孩子們共同設計,把活動室布置成一個“農家”的環境,體現環保的理念,讓幼兒在“農意盎然”的氛圍里玩樂其中。我們帶孩子去農村,體驗生活。在開闊的田野上,孩子們聞著油菜花散發出的陣陣清香,看著綠油油的小麥,像放飛的小鳥在田埂上快樂的地奔跑。孩子們和農民伯伯圍坐一起,向農民伯伯詢問他們干農活的情況,讓他們演示熟練的種植技能。我們和孩子選擇一個大墻面共同來布置美麗的田野,將他們的話布置成田野美麗的風景,孩子們用牛皮紙剪成田間小路,大家一起制作了一些房子、小動物,零散的布置在田野一角。還貼上池塘、小樹、草堆。一幅美麗的田野就誕生了。我們還在活動室內開辟蔬菜種植園地,孩子們對于他們親手種植的秧苗很關注,每天都能細心的去觀察、發現它的變化。于是請他們分組記錄秧苗的生長情況,我們及時記錄下孩子們的感受。同時還利用家長這一有利資源,開展鄉村趣事談、扎稻草人、編草帽等親子活動。這樣愉快的農村探索活動,使幼兒在情感、個性、能力上得到陶冶與提高。

     整個活動通過積極的實踐與探索活動,激發了幼兒探索大自然的興趣,進一步感受自然界的美和生命的奇妙之處,理解環境與生命的關系。

教學活動計劃表
一、活動目標:

1、能積極觀察和尋找春天農村的景色,關注植物的變化,知道春天是播種的季節。
 2、了解農民勞動的辛苦,學習種植的基本技能,體驗勞動的快樂。懂得為別人做好事,別人高興,自己也會得到快樂。
3、知道多呼吸新鮮空氣,多吃蔬菜,能增強體質,加強對農村自然美的認識。                                  
4、知道動物是人類的好朋友,了解與動物和睦相處的方法。
5、知道生活垃圾會污染環境,有損人們健康。懂得環境與人們生活的關系。
6、欣賞與農村春天有關的詩歌和散文,復述表演故事,大膽表達自己的發現。
7、掌握稻草人制作方法。能大膽運用不同的美術形式,表現對農村的認識。
8、探索用身體動作表示三拍子的節奏規律,在游戲情景中感受歌曲所表現的地方特色韻味,體驗音樂活動的歡快、愉悅。
二、活動名稱:
綜合:田野的春色        科學:奇妙的種子    
社會:參觀農田         科學:小豬崽出生了 
社會:去農家做客        科學:我們去摘草莓 
社會:播菜子          科學:好吃的豆子
社會:我和貓咪、小狗做朋友   科學:種菜秧
社會:美麗的家園        科學:觀賞蔬菜
語言:小花子找快樂       藝術:油菜花兒香
語言:桃花瓣          藝術:草人DIY
語言:鄉下老鼠和城里老鼠    藝術:柳樹姑娘     
語言:煎蛋,煮蛋?       藝術:種瓜          
語言:村居即事         藝術:鋤草 
健康:剝豆子                    藝術:種子造型                          
健康:跨溝溝
 
日常工作提示
一、環境創設提示:
   
1、根據幼兒認識的發展,逐步參與活動室農村農家的墻飾布置,以自然物造型和幼兒的繪畫、手工作品為主進行布置。
2、在自然角與幼兒共同飼養小動物(小蝌蚪、小魚、小烏龜等);開辟蔬菜園,種植蔬菜。
 3、布置走廊農村的環境,用藍印花布、綠葉藤條、蔬果裝飾物布置走廊,張貼幼兒在農村拍攝的一系列生活照片。

二、活動區域提示:
1、在區角開辟農家院,創設中堂、灶臺、雞舍、農具、竹籬笆等,幼兒可自行布置和扮演。
2、語言區提供植物生長、小動物出生的圖片和相關的圖書,布置“你知道它們的秘密嗎?”
3、美工角提供種子、麻繩、布料、稻草等材料供幼兒進行自然物的造型活動。
4、探索區提供春耕、播種、種植的自制拼圖,幼兒可進行拼擺和排序。

三、家園共育提示:
1、幫助孩子收集有關春天田野、農村及農民勞作景象的圖片、照片、和書籍等。
2、家長向孩子介紹農村的一些習俗以及自己兒時在鄉村的逸聞趣事。
3、帶孩子到農村去,觀察農村大自然春天的景色,并記錄孩子農村之行的見聞和感受,幫助孩子樹立保護環境、珍愛自然的意識。
4、協助孩子收集農村春天的自然物,豐富班級自然角和種植園地。

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